医生的“立本”之地--- 网络专业课堂
优医工程“立本”课程体系,是从实战案例入手,培养基层医生的“读”“写”“讲”“评”“实践”能力,建立起了一整套的优攸“立本”之道。
从实战案例入手,让医生去读书,并学会查找资料,建立医生获取学术资料的能力。
通过实战案例,让医生写出自己的临床案例,培养他们的基本医疗文书书写能力。
通过案例交流,提高他们的医疗交流能力。
通过参与讲评,提高他们在交流中发现问题、找到问题,培养并提高临床思维能力。
通过每一个实战案例中学到的知识,应用到临床,并追踪观察诊疗结果和调整医疗方案,提升他们的实战能力。
我们把这一整套的优攸“立本”之道称为“协和教育体系”。
2022.9.1-9.30专业课堂排期表 | ||
目录 | 时间 | 星期 |
化脓性扁桃体炎 | 9.3 | 周五 |
小儿哮喘 | 9.5 | 周一 |
反复呼吸道感染 | 9.6 | 周二 |
中药学之桂枝汤与皮肤黏膜屏障缺陷综合征3 | 9.7 | 周三 |
小儿哮喘 | 9.8 | 周四 |
医疗意外与心源性猝死 | 9.9 | 周五 |
放 假 | 9.12 | 周一 |
小儿抽动秽语综合征 | 9.13 | 周二 |
中药学之桂枝汤与皮肤黏膜屏障缺陷综合征4 | 9.14 | 周三 |
颈部急性淋巴结炎 | 9.15 | 周四 |
支气管哮喘 | 9.16 | 周五 |
小儿反复呼吸道感染 | 9.19 | 周一 |
小儿发热 | 9.2 | 周二 |
麻黄汤类方1 | 9.21 | 周三 |
肺功能判读 | 9.22 | 周四 |
病例讨论 | 9.23 | 周五 |
湿疹 | 9.26 | 周一 |
小儿湿疹 | 9.27 | 周二 |
麻黄汤类方2 | 9.28 | 周三 |
儿童过敏性疾病专家共识解读与体会1 | 9.29 | 周四 |